艺术人人
- 游戏类型:办公学习
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- 更新时间:2024-02-17
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应用简介
艺术人人目录
论艺术与人生的关系
人人都想追求得到艺术,我们做事的最高境界都是要具有艺术性的。
我们教学生不仅教对的知识给学生,更要注重教的艺术性。
我们盖房子时,不仅要结实牢固,经得起地震,更要好看,也是要追求艺术性的。
我们的外交也要讲艺术性的。
其实各行各业的最高境界就是要有艺术性,人的劳动生产和社会活动都需要艺术性的。
艺术就是美,是一种境界,让人的内心世界产生共鸣,内心深处产生震撼,能让人赞叹不已。
艺术在哪里呢?随着人类的劳动生产活动而出现艺术,艺术伴随人类认识客观世界的活动而形成。
只要有人类活动的领域,只要有客观物质存在就可能有艺术。
可以说艺术无处不在,只是我们在我们从事的领域创造不出艺术,发现不了美罢! 艺术伴随人类的劳动生产活动而产生,随着社会文化的发展和生产技术的提高而得到发展。
我们最初盖的房子只讲究牢固和实用性,随着文化的前进发展和技术的提高,我们盖的房子就要追求艺术性了,就要好看了,也就能够实现得了。
也就是有了艺术的设计还要有技术的支持才实现的。
艺术跟劳动生产活动是相关的,随着技术的发展,社会的进步,文化的进步,就出现了艺术品。
我们的绘画,我们的音乐,我们的雕塑等等,这些艺术跟劳动生产就分离开了,成了专门供人们欣赏了的东西。
但并不是艺术就跟我们的认识活动,生产劳动就完全分离,我们在工作和学习时仍然要追求艺术性的。
人的各种活动中仍然要讲究艺术性的。
也就是艺术存在于我们的生产劳动和社会活动中的。
我们的音乐最初是古人祭祀时演奏的,现在的音乐大多数是专门供人欣赏的,也存在祭祀时表演奏乐的,一些偏远农村仍然存在着祭祀活动的。
随着社会的发展,生产活动的工业化,导致艺术纷呈多彩的,各个领域都有自己的艺术,这叫艺术的多样性吧。
艺术虽是跟对客观世界的认识和改造活动分不开的,但艺术要通过人的主观性来了解和发现,通过人的主观性来认识艺术和欣赏艺术的。
艺术离不开客观世界,艺术是客观存在的,艺术的认识却是主观的。
对艺术的认识是受很多因素影响的。
社会整体文明程度,认识艺术的主体的素养,知识水平不同,得到的感受总是不一样的,艺术不是人人都能懂的,不是人人总能发现艺术的存在。
在不同的历史时期对艺术的欣赏也是不一致的。
我们的古人认为胖的才可能是美女,而我们今天的美女大概是不会胖的。
米勒的画在他活着时是谁都买得起,死后却是很昂贵的。
这也说明艺术的欣赏跟社会的发展有关的,会改变的。
对艺术的欣赏也跟主观的心情有关的,境由心生,情人眼里出西施也就这味道了。
艺术的形成跟人的劳动生产活动分不开的,要能创造艺术,要发现艺术我们必须要进入一种很高的境界,只有很少数的人才能达到的境界。
很多有名的画家都到了痴迷的境界,平常人眼光看他们就是疯子的。
我们要会思考,要在某个领域懂得思考,会感受才能创造和发现艺术的。
要会思考很不容易做到的,必须是要能超出大众的思维方式,要超越普通人的思考。
要有很深的造诣,熟练的技巧才可能创造艺术,你没看见天天练习画画,也不一定能成为艺术家。
所以要成为艺术家是很辛苦的事,要在某一领域刻苦钻研,刻苦训练一辈子也不一定能当得了大师。
艺术的欣赏也很讲究的,并不是人人都能欣赏到它的真谛。
但艺术的创造和发现要比欣赏困难得很多。
你的思维方式,你的认识,你的技巧等很多都制约着艺术的创造和发现。
所以我们要想成为艺术家就必须耐得住寂寞的。
要把别人喝茶谈天的时间用在探讨学问上,在这领域才可能成为艺术家的,在这领域才可能具有艺术性的。
在人人网上为什么没有常州艺术高等职业学校?
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艺术人类学是什么
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比如:
1、教学方4102式方法不符合孩子1653,专特别 3—6 岁孩子,他的学习特点、属心理特点和成人是完全不一
样的,所以必须用适合他们 的方式方法进行教学,才能让孩子愿意学,喜欢学;
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学会理解音乐、懂得音乐, 而不是学会弹几首曲子,因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习,孩子很难坚 持住;
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我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因,帮孩子解决学习兴趣的问题。
这是很多
家长外面学不下去,选择音卓的原因,而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣,因为兴趣才是最好的老师。